Dal 30 maggio al 3 giugno 2022, Manuela Maffiotti, Enrica Tesio, Margherita Ceresa e Laura Marchisio, svolgeranno alcune attività di job shadowing presso alcune scuole della capitale francese:

Questa bacheca ha lo scopo di raccogliere le loro esperienze per raccontarle a coloro che saranno curiosi di scoprire peculiarità della scuola francese.

Oggi siamo state ospitate in due scuole di St-Denis: la "Niki de Saint-Phalle" elementary school e la "Miriam Makeba" secondary school.

La scuola elementare comprende anche la sezione dell'infanzia e Cecille Bonnet, la direttrice, ci ha accompagnate a visitare tutti locali. Ci ha detto che, purtroppo, alcune classi sono chiuse perchè la popolazione è diminuita e non ci sono bambini. Ci ha anche raccontato che i bambini che frequentano la scuola, provengono da realtà sociali molto difficili e quindi, il fatto che ci siano meno iscritti, permette agli insegnanti di poterli seguire meglio e di dargli più possibilità di socializzazione.

Abbiamo potuto assistere a due lezioni: la prima di lingua e matematica con i bambini di 6 anni, la seconda di lettura con alunni più grandicelli che hanno approfittato della nostra visita per farci domande sull'Italia. Abbiamo notato che il clima è molto tranquillo e c'è anche molto silenzio all'interno dell'edificio scolastico.

(ingresso scuola elementare)

(aula attività matematica e scrittura - 6 anni)

Nel pomeriggio siamo andate a visitare la scuola che ospita i ragazzi dagli 11 ai 15 anni. Quando siamo arrivate i ragazzi stavano trascorrendo l'intervallo della pausa pranzo giocando in cortile. Abbiamo notato che sull'asfalto erano disegnati dei simboli particolari e ci hanno spiegato che servono per raggruppare gli alunni in base alla lezione che dovranno seguire. Una nota particolare è che tra i vari simboli ce ne sono due speciali: "ETUDE" per i ragazzi che devono fare ore studio in più e "CCC" (Centre de Connaissances et de Culture) per i ragazzi che devono svolgere attività in biblioteca.

In seguite Laure ci ha accompagnate a visitare i locali scolastici: palestre, laboratori di biologia, arte, musica e aule. Ogni insegnante ha la propria aula e i ragazzi allo scadere dell'ora (riconoscibile da una musica diffusa nei diversi locali) si spostano di stanza. Durante la visita siamo anche state accolte da Mohamed Amì, uno studente di 11 anni, ambasciatore del CLUB ECOLOGICO, che si è divertito a raccontarci alcune sue attività.

(scala "motivazionale")

Questa mattina siamo state ospitate dal College Diderot e dal Lycèe D'Alembert di Aubervilliers.

Il College Diderot è frequentato da ragazzi dagli 11 ai 15 anni; abbiamo assistito a due lezioni: una di lingua inglese e una di francese per alunni della sesta classe. Le classi sono eterogenee, con studenti di diversa origine e con esigenze educative legate alla loro estrazione sociale, infatti sono presenti figure professionali che completano l'azione educativa dei docenti di disciplina: il pedagogista, l'assistente sociale e il documentarista del CDI (Centre de Documentation et Information). Nel primo pomeriggio abbiamo incontrato gli alunni della classe UPE 2A, un gruppo costituito esclusivamente da ragazzi non francofoni provenienti da Brasile, Tahiti, Colombia, Pakistan, Cina, Bangladesh, Algeria, Romania.

Alcuni ragazzi ci hanno accompagnate a visitare i locali della scuola. Ci ha particolarmente colpite l'aula FOYER, che alcuni studenti utilizzano a turno per decomprimere lo stress. In quest'aula possono riposarsi, giocare con giochi da tavolo, usare la lavagna, guardare film e chiacchierare con i compagni.

La dirigente Nathalie Malmberg e i suoi collaboratori Marie Escande e Fabien Beltramini, ci hanno accompagnate a visitare i locali del Lycée D'Alembert, una scuola secondaria professionale, dove gli studenti imparano il mestiere di sarto e stilista.

Ringraziamo tutto lo staff per la calorosa accoglienza!

(College Diderot e Lycée D'Alembert)

(con Marie e Natalie)

(l'aula "foyer" per decomprimere lo stress)

(laboratorio di sartoria alla scuola professionale)

(classe UPE 2A per studenti non francofoni)

Questa mattina siamo state nuovamente ospitate dal College Miriam-Makeba dove abbiamo incontrato l'insegnante di arte Emma Bourgin che ci ha affascinante con il suo racconto relativo alle installazioni realizzate con i ragazzi e presenti nel cortile della scuola. Ci ha detto che rappresentano i diversi modi di stare seduti e che alcune volte vengono "rivisitate" applicando altro materiale su di esse.

In seguito abbiamo assistito alla lezione di inglese in una sesta classe (nostra prima media); qui i ragazzi ci hanno fatto molte domande e sono rimasti stupiti quando abbiamo detto loro che nelle nostre scuole è possibile, sotto attento controllo degli insegnanti, usare il proprio dispositivo mobile (cellulare o tablet) per svolgere attività didattiche. Guardando il materiale applicato sui muri della classe, abbiamo visto che lavorano sulla media literacy, ma in maniera "cartacea" (vedi fotografia).

(scheda per il lavoro sui social)

Questa mattina siamo state ospiti di Coralie JACQUOT presso il Lycée Angela-Davis, nel quartiere di Saint-Denis. L'edificio è di recente costruzione ed ospita alunni dai 15 ai 18 anni. È una scuola superiore con indirizzo generale, tecnico e professionale per l'assistenza alla persona.

Dopo la presentazione e la visita dei locali scolastici, abbiamo avuto l'occasione di confrontarci con l'infermiera e l'assistente sociale che ci hanno spiegato la reale situazione di vita dei ragazzi che frequentano la scuola. Saint-Denis ospita famiglie di diversa origine migratoria e spesso ci sono problemi sociali di non facile soluzione. Il compito di queste due figure professionali è quello di seguire gli alunni sia dal punto di vista medico sia dal punto di vita assistenziale, perchè spesso le famigliesi trovano in condizioni davvero disagiate. All'interno della scuola è presente anche un internato che ospita, dal lunedì al venerdì, alcuni ragazzi che sono soli e non hanno in posto dove andare (il sabato e la domenica, però, non possono rimanere nella scuola e devono arrangiarsi in altro modo).

Oltre all'infermeria e all'assistenza sociale, la scuola offre anche un servizio dedicato al recupero dei ragazzi che hanno abbandonato la scuola. Il "dispositivo" si chiama "nouvelle-chance" e ha come obiettivo quello di contattate tutti gli alunni che hanno lasciato la scuola per permettergli di riprendere gli studi, puntando sulla loro autostima. Chi lavora in questo progetto ha il compito di ridare senso alla scolarità di questi alunni grazie ad una pedagogia individuale.

Dopo aver ascoltato tutto ciò, ci siamo rese conto di come la scuola francese offra numerose opportunità per il recupero sociale dei degli studenti.

Durante l'ultimo giorno di jobshadowing, siamo state ospitate da Julien MENI che ci ha presentato il Lycée Hénaff, una scuola superiore con indirizzo generale e professionale (falegnameria, energia, grafica).

Quando siamo arrivate, è venuta ad accoglierci una collega di origini italiane, professoressa Maggiotto, che quando ha saputo che saremmo arrivate, ha voluto assolutamente dedicare parte del suo tempo a noi per eventualmente mettersi in contatto in futuro con scuole italiane (ps. Margherita si è subito attivata per spiegarle cosa doveva fare!).

In seguito Julien ci ha fatto visitare i super laboratori della scuola e poi abbiamo assistito alla lezione di madame Pierrel che segue la classe UPE 2A per alunni di recente immigrazione non francofoni. Siamo state accolte benissimo sia dalla docente sia dai ragazzi che ci hanno coinvolte nella loro lezione, dedicata ad una piece teatrale che stanno preparando con un'attrice dell'Accademia.

Nel primo pomeriggio abbiamo nuovamente avuto l'occasione di confrontarci con il team che si occupa del recupero dei ragazzi che hanno abbandonato la scuola. Ci hanno spiegato che la Francia ha impostato determinate riforme nella scuola con l'obiettivo di abbassare notevolmente la percentuale dei giovani senza diploma.

Insomma sembra che la Francia sia davvero avanti circa l'inclusione sociale degli studenti.

(il Lycée Hènaff)